中国父母很重视孩子注意力不集中,记忆力下降等问题,主要是这些因素可能直接导致孩子作业拖拉,学习下降。但同时,中国父母却很少重视孩子创造力不足的问题,这不仅是父母对创造力了解不深造成的,更是中国父母普遍存在的不重视创造力培养的教育观念导致的。主要表现在以下几个方面。
1、价值观上,父母希望孩子出人头地,却往往只为孩子选择一条道路,就是我们常说的“万般皆下品,惟有读书高”。这种单一价值取向导致不少家庭过于看重考试成绩,忽视了孩子个性发展。而孩子个性的发展是创造力发展的前提与基础。
2、亲子观上,现在孩子大多是独生子女,父母对孩子常过度溺爱或过度严厉。前者易使孩子骄横、以自我为中心,难承受挫折;后者则易使孩子惯于顺从父母意愿,缺乏独立思考和质疑的能力,即思辨能力。而思辨能力是创造力发展的必要条件。
3、学习观上,父母往往重视学习结果,重视孩子掌握知识的程度,却忽视学习实践能力的培养。实践能力不足,会使孩子在生活、学习中缺乏独立、自信,缺乏敢于探索和质疑权威的个性。
4、评价观上,父母对孩子的评价在方式上常简单直接,如你真棒,你真笨等,易使孩子自傲或自卑。而评价的对象又常以学习成绩为主,忽视了对孩子日常生活中进步行为的表扬。此类评价,使孩子既缺乏自信,又不敢挑战新问题。
除父母不当的家庭教育观念会抑制孩子创造力发展外,过度重视成绩与统一化的教育体制,也很大程度地抑制了孩子创造力的发展。如题目问:孔融是否该让梨,正确答案是“要让”,其它答案都错。此类现象,在学校教学中屡见不鲜。
父母不适当的家庭教育观念和学校教育体制的局限性,成了抑制孩子创造力发展的两座大山。那从家庭角度来看,父母可以做出哪些调整,来促进孩子创造力的发展呢?
1、营造良好家庭氛围:研究表明,创造力高的儿童,其家庭大都采用民主、宽松的教养方式——既尊重孩子的想法,从小培养孩子的独立性,又信任孩子的能力,容许孩子犯错与失败,让孩子敢说、敢问、敢做,这样创造力才能发展。
2、训练孩子想象力,注重培养发散思维:想象力是创造力的本质内涵。培养孩子想象力,首先要拓展孩子知识面,为想象打下素材基础,同时运用编故事,写作文等方式激发孩子想象力。专业心理机构还可通过编演心理剧等形式直接激发孩子想象力。另外,培养发散思维,要鼓励孩子尽可能多角度看问题、提问题、尝试多元方法解决问题,让孩子学会表达自己独到见解。