开始测评前，请评价者（父母）仔细阅读如下说明：

（1）本测评应由经常接触、观察孩子的父母（或教师）来评价；

（2）评价者应在理解、熟悉评价项目的基础上，在自然的学习、生活环境中对孩子的能力和行为进行有意识的观察、记录，获取足够的信息后，再对其作出客观评价；

（3）评价者采用三分法对孩子进行评价：

      A、代表很少或从未发生：表示孩子没有这方面的学习或行为问题，即使有，也属偶然；

      B、代表偶尔发生：表示孩子较多地表现出该方面的问题，却并非总有这方面的问题；

      C、代表经常或总是发生：表示孩子学习或行为问题具有常规性。

（4）如果评价者对被评孩子非常熟悉，可根据一周内情况进行评价，尤其是小学生的评价。而对中学生的评价，则需要参照近几个月来的综合表现。

（5）本测评的某些评价项目的结果与孩子的年龄有关，即被评孩子有可能未到学习或发展出这些技能的年龄。请评价者不用担心，即便如此，仍应安心地如实评价，显示该孩子并未掌握这一技能，而他也只会与其他未掌握该技能的同龄人相比较。

（6）利用本测评，评价者每学年可定期对孩子进行评价，并记录孩子接受教育期间的进步情况。如果合适，评价者可每季一次或更密切地用本测评评估孩子。