孩子作为一个独立的个体，呱呱坠地来到这个世界，在与社会环境相互作用的过程中，成长为一个掌握社会规范，正确处理人际关系，形成良好社会适应能力的社会人。

心理与教育研究表明：社会适应性是儿童心理健康发展的重要方面，儿童期是人生社会化的起始阶段，儿童将来能否积极适应各种环境，能否协调好与他人、与集体的关系、能否勇敢的承担社会责任都与儿童期的社会化教育程度密切相关。这个时期，社会适应能力发展程度直接影响了儿童将来社会性交往、行为、情绪情感、人格、个性、认知发展及事业成就。因此，儿童期根本的教育任务就是创设良好的教育环境，形成积极乐观的生活态度，增强社会性，提高社会适应能力。

然而，这一重要性往往被家长忽视，家长通常重视孩子的生理卫生保健，忽视了心理健康；重视智力开发，而忽视社会适应能力的培养。许多孩子以自我为中心，不会关心别人，只会一味地从他人那里索取，不懂得付出，也不会珍惜别人的付出；缺乏应有的责任感，不会应对各种复杂的关系，甚至连最基本的生活能力有时也显得不足。本《7-9岁儿童社会适应能力测评系统》是由心辰网依据目前国际最新研究成果自主研发的，适用范围为7-9岁儿童，由儿童父母评价，旨在帮助父母理性客观地评估孩子的社会适应能力，找到更有针对性的方法，帮助孩子提升社会适应能力，为孩子将来更好适应社会打好基础。

【本测评使用说明】

开始测评前，请评价者（父母）仔细阅读如下说明：

（1）本测评应由经常接触、观察孩子的父母（或教师）来评价；

（2）评价者应在理解、熟悉评价项目的基础上，在自然的学习、生活环境中对孩子的能力和行为进行有意识的观察、记录，获取足够的信息后，再对其作出客观评价；

（3）评价者采用三分法对孩子进行评价：

      A、代表很少或从未发生：表示孩子没有这方面的学习或行为问题，即使有，也属偶然；

      B、代表偶尔发生：表示孩子较多地表现出该方面的问题，却并非总有这方面的问题；

      C、代表经常或总是发生：表示孩子学习或行为问题具有常规性。

（4）如果评价者对被评孩子非常熟悉，可根据一周内情况进行评价，尤其是小学生的评价。而对中学生的评价，则需要参照近几个月来的综合表现。

（5）本测评的某些评价项目的结果与孩子的年龄有关，即被评孩子有可能未到学习或发展出这些技能的年龄。请评价者不用担心，即便如此，仍应安心地如实评价，显示该孩子并未掌握这一技能，而他也只会与其他未掌握该技能的同龄人相比较。

（6）利用本测评，评价者每学年可定期对孩子进行评价，并记录孩子接受教育期间的进步情况。如果合适，评价者可每季一次或更密切地用本测评评估孩子。