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网络成瘾案例分析(一)

发布时间:2013-08-08 浏览量:1090

网络成瘾案例分析(一) 

基本情况:

小游(化名),男,13岁,八年级学生。进入八年级下册后,上课总是无精打采,作业也经常不能按时完成,好像是每天都若有所思似的。考试成绩从下滑很快,后来了解到:他上网,玩游戏,感到很过瘾,很开心,谁拦也拦不住,如果不让他玩,他会很难过,每天都不由自主地玩很长时间。

用下面的方法对小游同学的网络成瘾程度进行了测试。

以下内容请选择是或否,内容有:

1)耐受性增加。

2)戒断症状。

3)上网时间总比事先想的要长。

4)企图缩短上网时间,但以失败告终。

5)花费大量时间在互联网的有关活动上,如安装新软件、下载大量文件、聊天等。

6)社交、学习、职业和家庭生活因为上网而受严重影响。

7)虽能意识到上网带来的严重问题,仍不可抑制而花大量时间上网。

小游同学已经选择了五个“是”。

诊断结果:网络成瘾

诊断依据:如果一个人表现出以上七种症状中的三种以上,就可以认为,这个人已经网络成瘾。

解析:一、原因分析

小游同学网络成瘾的最初原因是想逃避现实,断指之后(十岁那年因帮着家里务农而断掉了半截左手大拇指)感到自己不是正常孩子。表现出了他对现实生活的不满情绪,随着上网时间的增长,游戏在他的心中占据了很重要的位置,只有通过玩游戏,他才能寻找到快乐,从而导致与现实生活越来越远,学习无精打采,成绩越来越差,爱独来独往。

二、解决方案

辅导阶段大致分为三个阶段:

(一)真诚沟通,转变想法或观念。

在谈话中他把从未与别人说过的想法,及他的上网经历,发生的事情都坦诚的展露了出来。经过多次与他沟通,发现他已经能够正确的认识网络,明白其利与弊,有了想要像其他同学一样回到认真学习的轨道上来的想法。

(二)制定契约,约束上网成瘾行为。

正是有了想改变自己现状的想法,根据心理健康辅导循序渐进的原则,帮着他制定一个为期一个月的行为契约,内容如下:

1、从周一到周五,每天上网的时间只能在晚上五点半到六点半这一段的时间内。每天上网的时间不超过一个小时。

2、周六周日,每天上网的时间不超过两个小时。

3、任何时间不得偷着去网吧或其他同学家中上网。

4、任何一次上网都必须先征得老师的同意。

监督执行标准:

1、如果违反了以上标准,如私自打开电脑或上网时间延长等,则在违反规定的第二天起,连续四天不能上网,还得打扫班集体所负责的公区。

2、如果能连续一个星期遵守规定,父母或奶奶就必须给你五元零花钱。

3、如果能一天不上网,父母或奶奶就发给我一个代币,积攒十个代币,父母或奶奶就得带我出去玩一次。

我愿意接受老师、同学和父母、奶奶的监督,配合老师、奶奶每天记录我的上网时间。

我们(老师和奶奶),愿意每天监督和记录小游的上网行为,并严格执行以上规定。

小游同学同意了以上行为契约,班主任老师愿意为此配合并做出相应的行为承诺。他们都在行为契约上签了字。

因为有了思想上的转变,在包含严格奖惩制度并为期一个月的行为契约面前,小游做的很好,在减少了上网次数与时间的同时,得到了更多的父母的关爱与奖赏,老师和同学的肯定,他对自己的现实生活更加自信了。

(三)重新制定契约,引导正确利用电脑和网络。

适当进一步缩短小游同学的玩游戏和上网的时间,并制定奖惩方法,用契约形式约束其执行,经过耐心谈话与沟通,引导他科学合理的利用电脑和网络,科学合理的利用自己的业余时间,在学习方面加大引导的力度。


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