【心辰网导语】：因为空气污染，人们认识了PM2.5；因为水污染，人们见识了“牛奶溪”；因为有毒物质超标，温州的孩子们流鼻血了。这些年来，经济发展了，房价上天了，意想不到的事情越来越多了。当突发事件降临，我们该怎么办？
【新闻事件】：
温州乐清一小学开学伊始,陆续有19名学生突流鼻血,部分学生出现头痛胸闷等症状。9月6日学校被迫停课,家长质疑学校周边环境恶劣致学生发病。经查学校方圆1公里内有36家化工、热处理、电镀、铸造等企业及地下作坊，其中28家未经审批。
【心辰网专家解读】：
儿时的我们经常被教育，不要乱扔垃圾，不能随地吐痰，因为这样会破坏环境，有碍城市美观。而当下，环境污染已不再是单纯的美观问题，而是人命关天的大问题。
环境心理学的早期研究揭示了环境因素对人的影响，尤其是随着工业化和现代化发展而变化的环境对人们心理和行为有着深刻影响，如，噪音、拥挤、污染、气候异常等环境因素对人们身心健康的影响极为消极。
研究表明，现代生活中主要身心疾病，如抑郁症和慢性疲劳综合症等，与环境污染或环境恶化的趋势呈正相关。环境污染或环境恶化会导致某些疾病的患病率上升，出于对疾病的恐惧，人的不安全感会上升。而安全感的缺失则会导致焦虑和恐慌，对人的身体健康和心理健康极其不利：一氧化碳是汽车排气的主要成份，它不仅会降低注意力及学习能力，还会损害人的时间判断、反应时间、手的灵巧度和警觉性。噪音是都市居民经常抱怨的问题，它会损伤人的听力，而且长期暴露于噪音之下，生理及心理都会有不良的影响。另一个严重的问题是，氟氯碳化物所造成臭氧层的破坏。臭氧层被破坏的情形，最终会导致皮肤和眼睛的癌症、白内障、免疫系统障碍。
心辰网专家认为，现实生活中，我们不能实时监控空气的被污染程度，也不能随时检测出空气中是否有毒，而当我们的身体发出病变的警告时，我们会产生强烈的情绪反应，如慌张，会惊恐，甚至恐惧。就像温州的小学生一样，他们闻到了臭臭的味道，出现流鼻血的症状，其中有些还伴有呕吐、肚子不舒服等症状，然后就被送到了医院。而对于这些中毒的孩子来说，除了及时的医疗救护外，就其心理、情绪进行危机干预也是必不可少的。
从心理学的角度来看，危机干预是一种通过调动处于危机之中的个体自身潜能来重新建立或恢复危机爆发前的心理平衡状态的心理咨询和治疗的技术。它的目的在于，当遭遇危机后，避免人们在认知、情感和行为上出现功能失调以及社会功能的混乱。危机往往是突发性的，包括地震、海啸等自然灾害，也包括亲人死去、离婚、新生入学等日常生活中的常见事件。
这次温州小学生中毒事件很显然是一次突发事件。对于中毒的孩子，自己的健康受到了威胁，出现头痛、胸闷、流鼻血，这些不是他们轻易能够承受的。生命受到威胁时的恐惧感会深深地印刻在他们的心里。
作为孩子的家长，孩子是他们的全部，不要说中毒，就是普通的擦伤或摔伤都会让他们心疼不已。突发事件往往会刺激到这些家长的某些敏感神经，导致情绪失控。因此，无论对于孩子还是家长，除了尽快的进行医疗救治之外，还需要启动心理干预机制，保证他们的身体和心理的双重健康。
心辰网建议，对于这次的学生中毒事件，应该从如下三个方面进行危机干预：
1、事件认知
事件发生后，学生被送到医院治疗，也许并不知道自己的身体出了怎样的状况，原因是什么。老师和家长也许并没有清楚地告诉孩子们究竟发生了什么，听到的可能也只是大人们谈论的只字片语。如果孩子的年龄比较小，也许自己身体的不适并没有太在意，但老师和家长的恐慌会给他带来不安。对于此次事件，老师和家长应该让孩子知道事情的原委，了解事情的全部情况。每个孩子都会有自己的认知、判断，老师和家长要尽可能了解和倾听每个孩子的想法和态度。如果有认知偏差，需要通过心理咨询来纠正；如果没有，也要对其进行持续关注。
2、心理疏导
每个事件的发生都会对人们产生一定的影响，危机事件尤其是。自己或者身边的人遇到了突发事件，很容易引起心理失衡，这就需要心理疏导了。
中毒后出现的症状可能会引起心理上的不安和恐惧，看着身边的人中毒则会让人感到无助和悲伤。事件中某些情景可能会导致孩子做噩梦，家长对于事件的看法也有可能会引起孩子愤怒、不公平等负面情绪。这些都是需要宣泄的。老师和家长一旦发现孩子有不良情绪的积累，一定要帮助孩子找到合理的宣泄方式，比如将自己的感受说出来，或者大哭一场等。宣泄可以很好的缓解心理上的压力，使人甩掉包袱，重拾自信。
3、激活支持系统
在学校，老师和同学是孩子的学校支持系统；在家里，父母是孩子的家庭支持系统。一旦发生危机事件，孩子需要得到学校和家庭的双重支持。
平时，学校要通过开展丰富多彩的活动来丰富学生的课余生活，培养他们积极向上、乐观积极的心态。鼓励学生多与他人交流，建立良好的人际关系，形成团结友爱的人际氛围。当危机事件发生时，心理辅导员、全体老师要及时对学生进行谈话，疏导学生的情绪，引导学生走出危机。
在家庭环境中，当孩子经历危机事件后，父母不仅要实时关注孩子的心理变化、情绪变化，还应该给予无条件的支持和鼓励。尽可能营造一个轻松的环境，缓解危机带给孩子的压力。如果孩子需要倾诉，请耐心倾听。
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